مساراتنا العلمية

مرحلة البحث والتأسيس والربط العمري

بدأنا مسيرتنا العلمية منذ عام 2000م حيث توجهنا في بناء المسارات العلمية على اعتماد العلوم بتخصصاتها المختلفة والمواد العلمية والتقنية، التي يتعامل معها الطالب في المرحلة الجامعية وما بعدها في حياته العملية، وتبسيطها كي تناسب المراحل العمرية المبكرة، وتم تقسيم الشرائح العمرية للطلاب إلى مرحلتين: مرحلة الطفولة المبكرة من 4 إلى 8 سنوات، ومرحلة الطفولة المتوسطة من عمر 9 إلى 11 سنة، حيث تم إخراج مسارات ودورات مثل:

• المهندس الصغير: تهدف المادة إلى دراسة بعض الآلات والأجهزة التي يصادفها الطالب في حياته العملية ومعرفة آلية عملها والمبادئ الفيزيائية والرياضية التي بنيت على أساسها.
• أنا طبيبي: رحلة علمية يعيش الطالب من خلالها دور الطبيب حيث يتعرف على بعض الأمراض وأسباب حدوثها وكيفية الفحص السريري والتشخيص والعلاج المناسب بهدف التعرف على أسرار جسم الإنسان وممارسة دور الطبيب في الحياة العملية.
• الباحث الصغير: مغامرة معرفية يخوضها الطالب ليتعرف على أساسيات البحث العلمي ومفردات علم الاختراع بهدف تنمية الإدراك المعرفي للوصول إلى البرهان القائم على التجربة.
• الرياضيات المسلية: سلسلة ممتعة نعرض من خلالها الأسرار الممتعة للرياضيات والقواعد الذهبية للعمليات الحسابية بطريقة تخلق الفضول وحب المعرفة لدى الطالب مما يعزز لديه الرغبة في تعلم المزيد، وخلق الشغف لديه في تعلم الرياضيات والخوض في مسائلها.
• الانكليزية الحياتية: مسار تعليمي شيق مكّن الطالب من استخدام اللغة الإنجليزية المتداولة بطريقة تماثل الأسلوب الفطري الذي تعلم من خلاله لغته العربية، وذلك من خلال مواقف حياتية صنعت للطالب جعلته يتعلم اللغة من خلال الممارسة العملية البسيطة.

مرحلة دمج المسارات العلمية بأنماط شخصيات الطلاب

وفي عام 2004م أخرجنا مسارات القدرات مثل:

• من أنا: في هذا المسار مكّنا الطالب من معرفة أسرار شخصيته وقدراته الظاهرة والكامنة، ليكون قادراً على رؤية ذاته، من خلال مرآة معرفية تساعده أن يضع يده على نقاط قوته ويتجاوز نقاط ضعفه.
• مهارات الحياة: هدفنا في هذه المسارات هو تعريف الطالب بأساسيات مهارات التواصل والتفاوض وإدارة الذات، ورؤية الأمور من أكثر من زاوية ليكون قادراً على التواصل مع الآخرين بأسلوب صحيح إيجابي وضبط النفس في المواقف المختلفة والابتعاد عن الجدال والتحول إلى النقاش البناء المثمر.
• التفكير الإبداعي: سعينا من خلال هذا المسار إلى مساعدة الطفل على إدراك مفهوم الإبداع والانتقال من أسلوب التفكير الرتيب إلى التفكير الإبداعي وكيف يكون متميزاً من خلال ثلاثية فكر، خطط، ثم نفّذ ليكون قادراً على إبراز أقصى ما يمتلكه من قدرات كامنة في داخله.

وقد اعتمدنا في بناء المسارات العلمية على أسلوب علمي متطور، يرتكز فيه على الجمع بين الممارسة التطبيقية وتقديم المعلومة بطريقة ممتعة جذابة تفاعلية تناسب مستوى إدراك الطالب ونمط شخصيته، ثم طورنا المسارات ليصبح الانتساب إليها يعتمد على أحدث اختبارات الشخصية وتحليل الأداء وترشيح المسارات للطالب بما يتناسب مع ميوله، مع تزويد الوالدين بملفات تحليل شخصية تشرح لهم كيف كان سلوك الطالب قبل الانتساب وكيف كان بعده، إضافة إلى تقديم نصائح لهم حول التعامل مع المبدع وطريقة تفكيره وتصرفه. ومنذ البداية آثرنا في آلية عمل البرنامج للمسار العلمي ليكون العمل جنباً إلى جنب مع الأم إذ إنها الراعي الأهم لشخصية الطفل، فكان شعار البرنامج: (ابنك لؤلؤة نادرة، معك نطور موهبته ونبني شخصيته)، وقمنا خلال ذلك بتقديم ورشات عمل مشتركة بين الأم والطفل، والقيام بمشاريع مشتركة لمساعدة الوالدة على فهم الخصائص النفسية والسلوكية لدى طفلها مما يساعدها على تطويره نفسياً وسلوكياً بشكل أسرع وأعمق. وقد واجهنا في هذا السياق العديد من الصعوبات والتي تمثلت في حصول الكثير من الآباء والأمهات على تشخيصات خاطئة لطفلهم أو تصنيفهم ضمن حالات صعوبات التعلم وفرط الحركة، بينما كان التشخيص الواقعي لتلك التصرفات بسبب كون الطفل موهوباً أو مبدعاً.

المرحلة التطبيقية للمسارات العلمية

بدأنا مرحلة التطوير التالية في عام 2008م حيث عملنا على تطوير المسارات العلمية بشكل منهجي، والتي تم اعتمادها كمسارات علمية ونشاطات رديفة تدرس في المدارس الخاصة، والتي كان لها دور فاعل في تنمية القدرات الكامنة لدى الأطفال ورعاية العباقرة والمبدعين، إذ تم تصميمها وفق مبدأ التعليم المتسارع المتوافق مع مستوى تفكيرهم، ليصبح الطفل في مراحل مبكرة من عمره قادراً على الالتحاق ببرامج جامعية خاصة كالبكالوريا الدولية، وقد ساعدنا في ذلك ابتكار اختبارات خاصة والاستعانة بمعايير عالمية لتقييم الطالب علمياً ونفسياً وإدراكياً وقيمياً وسلوكياً، بالإضافة للاستعانة بأحدث التقنيات بما فيها تقنيات الذكاء الاصطناعي الذي لم يكن توليدياً بل كان في بدايته حينها.

وقد تم تفعيل المسارات العلمية على مدار السنوات السابقة على أرقى المدارس في المنطقة، بفترة تجريبية أتبعتها الفترة المعتمدة في عام 2019 حيث استفاد منها ما يقارب 12000 طالب، والتي أثمرت نتائج كانت بتقييم الباحثين رائعة ومميزة، فقد كانت النتائج التي حققها المنتسبون إلى المسارات العلمية مبهرة على أيدي آلاف المواهب الواعدة.

المرحلة الذهبية للدمج التقني والربط الموضوعي

وفي عام 2025 بدأت المرحلة الكبرى في تطوير المسارات العلمية واعتمادها عالمياً، لتصبح مسارات علمية متكاملة تعنى بكافة العلوم الحديثة وتطور خلالها أسلوب البحث العلمي المتمدد إلى أن حصلنا على مسارات متكاملة في مجالات العلوم التقنية مثل: الروبوتيك، الأوردوينو، البرمجة، الرياضيات، الذكاء الاصطناعي، العلوم التطبيقية، الميكانيك، البيولوجيا، الكيمياء، والعلوم الوجدانية التي تتضمن المهارات الحياتية، النفسية، الاجتماعية، والمهارات الأساسية والتخصصية ضمن حاضنات تقنية لكل مرحلة علمية تفصيلية من الأعمار 6 سنوات وحتى 16 سنة.

وقد اعتمدنا على تقنيات حديثة في الربط بين المسارات العلمية المختلفة في معالجة المسألة العلمية الواحدة من زواياها المختلفة، والنظر إليها علمياً وتقنياً وبيولوجياً وكيميائياً وإنسانياً، ليكون الطالب قادراً على الإبداع، الابتكار، الإضافة، التطوير والإنتاج.